新益為5S咨詢公司概述：TPM管理的中文釋義為全員生產(chǎn)維護(hù)，顧名思義，這是一項(xiàng)全員參與的活動(dòng)。這就涉及到一個(gè)問(wèn)題，那便是員工的自覺(jué)性與自律性，由于員工的素養(yǎng)、習(xí)慣各有所不同，為TPM管理的開(kāi)展也帶來(lái)了諸多不便，那么我們應(yīng)該怎樣讓員工在TPM管理活動(dòng)中自覺(jué)自律呢？

TPM管理活動(dòng)

1、做一個(gè)自律的TPM管理操作人員

操作人員除了掌握必備的四項(xiàng)能力外，還要具備實(shí)踐改善活動(dòng)的三項(xiàng)能力。具備這七項(xiàng)能力是一個(gè)自律的操作者追求的終極目標(biāo)。

（1）四項(xiàng)能力

①發(fā)現(xiàn)異常的能力；

②處理和復(fù)原能力；

③條件設(shè)定能力；

④維護(hù)管理能力

這四項(xiàng)能力是成為一名對(duì)精通設(shè)備的作業(yè)人員的必要要件。改善和維護(hù)管理能力作為企業(yè)一線員工，具備上述四項(xiàng)能力是必需的，在此基礎(chǔ)、上還應(yīng)補(bǔ)充一種能力一改善管理能力。

具體來(lái)說(shuō)，所謂改善管理能力，是依據(jù)理論知識(shí)追溯要因的“要因分析能力”，以及在真正的原因部位人手的“實(shí)、施改善的能力”。其次，維護(hù)管理能力還可以進(jìn)一步細(xì)分為：使條件易于遵守的“條件改善能力”和確定規(guī)則的“條、件管理能力”這兩種。

接下來(lái)，具備以上七項(xiàng)能力是一個(gè)自律的操作人員追求的終極目標(biāo)，也就是成為一個(gè)熟悉設(shè)備運(yùn)行原理和操作規(guī)程，能正確操作和進(jìn)行作業(yè)的“精通設(shè)備的人”。

對(duì)企業(yè)管理層來(lái)說(shuō)，在“追求七項(xiàng)能力”的基礎(chǔ)上，明確各部門、各階層追求的具體能力要件非常重要。企業(yè)可以考慮采取分步實(shí)施，構(gòu)建持續(xù)提升的教育培訓(xùn)系統(tǒng)。其結(jié)果與員工自主管理崗位的實(shí)現(xiàn)相關(guān)。

2、員工實(shí)踐TPM管理時(shí)要避免紙上空談，應(yīng)從現(xiàn)場(chǎng)入手

作為企業(yè)一線員工主動(dòng)思考“為什么”非常重要，但是，只停留在思考階段什么問(wèn)題也得不到解決。那么，就讓、我們從“三現(xiàn)主義”開(kāi)始探究事物的本質(zhì)！

（1）抓住事物的本質(zhì)！

設(shè)備故障和缺陷的背后必然存在原因。此時(shí)，如果作業(yè)人員不趕到異常發(fā)生的工序（事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)），不確認(rèn)異常發(fā)生的部位（現(xiàn)物），不親眼觀察異常發(fā)生的現(xiàn)象（現(xiàn)狀），即不實(shí)踐“三現(xiàn)主義”，就無(wú)法找到導(dǎo)致異?，F(xiàn)象發(fā)生的正確原因并做出判斷。所謂“三現(xiàn)主義”，是一種重視“現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物、現(xiàn)狀”的思考方法。有觀點(diǎn)認(rèn)為：如果不奉行“三現(xiàn)主義”就無(wú)法抓住事物的本質(zhì)。

例如：某生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)異常，負(fù)責(zé)人僅僅根據(jù)聽(tīng)到的消息做出判斷。在這種情況下，負(fù)責(zé)人經(jīng)常會(huì)對(duì)作業(yè)人員下達(dá)錯(cuò)誤的指示。舉一個(gè)身邊的例子：某日，車間的空調(diào)突然停運(yùn)。這時(shí)，相關(guān)責(zé)任人看也不看就慌忙聯(lián)系維修科的人：“我們這兒的空調(diào)壞了，請(qǐng)速來(lái)修理！”沒(méi)過(guò)多久，維修人員趕到。經(jīng)過(guò)一番檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是遙控器里的電池沒(méi)電，就是空調(diào)的電源線沒(méi)有插緊。

雖然這是個(gè)極端例子，但你所在的工作場(chǎng)所是否發(fā)生過(guò)類似事件呢？

（2）思考之前先行動(dòng)！

不要紙上談兵，應(yīng)立即從實(shí)際行動(dòng)人手。三現(xiàn)主義是什么？這是以采取正確行動(dòng)為目的的操作步驟。

①迅速趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)

②親眼確認(rèn)問(wèn)題的發(fā)生源

③對(duì)比現(xiàn)象（現(xiàn)狀）和應(yīng)有狀態(tài)之間的差別。

通過(guò)這些措施，或許你就能輕易發(fā)現(xiàn)設(shè)備或事物的本質(zhì)。

在TPM管理中，“人”始終是最核心的因素，如果企業(yè)將員工管理做到了極致，別說(shuō)是推行TPM管理，推行任何管理體系都是輕而易舉，但員工也是最難把控的一個(gè)因素，所有，加強(qiáng)企業(yè)員工的教育培訓(xùn)是永不過(guò)時(shí)的管理方法。